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Les formations EnVies EnJeux sont basées sur les grands axes de la pédagogie active, en accord avec les principes fondateurs de l’association.
Ces formations regroupent des demandeurs d’emplois et des professionnels de différents établissements et champs d’intervention. Elles valorisent la rencontre, la co-construction des savoirs et le partage d’expériences et de pratiques.
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En matière de relations et de fonctionnement collectif, nous sommes tou.te.s confronté.e.s à des conflits. Ou à difficultés quotidiennes que nous ne savons pas gérer ou que nous gérons de façon insatisfaisante. Ces situations d’impuissance sont sources de dysfonctionnements productifs et relationnels. De la baisse d’efficacité, au manque de créativité et de joie, les conflits interpersonnels sont susceptibles de dégénérer.
Cette formation interroge la notion de « conflit » et son champ d’application, en la distinguant des « violences » et de « l’agressivité ». Elle aborde le conflit « qui m’appartient », dans lequel je suis impliqué.e et celui « qui ne m’appartient pas » qui ne m’impacte pas et peut ouvrir à une médiation.
Elle rend intelligible les étapes et les processus vers la résolution constructive et transformatrice des conflits. Elle fait vivre aux participant.e.s les sensations spécifiques liées aux rapports de forces et aux stratégies relationnelles alternatives.
Elle se propose de faciliter la réappropriation par les participant.e.s d’une communication plus efficace, de l’écoute des affects et des besoins. Elle aborde l’affirmation non-agressive, la médiation, en situation personnelle et professionnelle.
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18 au 22 Mars à Simiane la Rotonde (04)
Se rencontrer et faire groupe : Développer la coopération par une approche ludique.
M 2 : Communication claire et efficace
24 au 27 Avril 2024 à Simiane la Rotonde (04)
Poser les conditions d’interactions soutenantes, vivantes et créatives.
M 3 : Écoute et focus : émotions, auto et co-régulation
22 au 25 Mai 2024 à Simiane la Rotonde (04)
Intégrer une approche affective et globale de l’être humain, disponibilité et écoute.
Second bloc – Du groupe à l’association : vers des associations coopératives et fécondes
M 4 : Transformer les conflits de manière constructive
17 au 21 Juin 2024 à Millau (12)
Prendre en compte et transformer les freins relationnels en occasions de croissance.
Stage N°1 – Observation, expérimentation et mise en pratique d’outils en structure 2 semaines entre la mi-Mars à mi-Avril.
M 5 : Relations et organisations : les enjeux de la gouvernance
17 au 20 Septembre 2024 à Millau (12)
Valorisation des compétences de chacun.e et la co-construction d’un système partagé.
M 6 : Accompagner les dynamiques de groupes, les relations et les organisations
Conception de jeux et séquences thématiques : harcèlement, discrimination…
22 au 25 Octobre 2024 à Millau (12) ou Simiane (04)
Vers des organisations (plus) coopératives et gestion professionnelle de son activité.
Troisième bloc – De l’association au projet : vers des projets coopératifs innovants et apprenants
Stage N°2 – Mise en pratique d’un projet sur mesure en structure 4 semaines entre Novembre et Janvier.
M 7 : Appréhender les cadres institutionnels et l’environnement professionnel
13 au 16 Janvier 2025 à Millau (12)
Notions de projet, partenariats, diagnostics mutualisés, etc.
M 8 : Appliquer les pratiques coopératives : de l’intention à l’évaluation formative.
11 au 14 Février 2025 à Simiane la Rotonde (04)
Vers le déploiement des compétences professionnelles.
M 9 : Évaluation des stagiaires et célébration du parcours
25 au 28 Mars 2025 – lieu à définir
La plaquette d’information est en cours de finalisation. N’hésitez pas à joindre EnVies EnJeux 13 : pour plus d’informations directes.
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Nous invitons toutes les personnes intéressées à agir sur le terrain pour briser le tabou de l’inceste, sensibiliser, donner l’espoir – en portant le dispositif Quelque Chose – à une formation de présentation du dispositif et de prise en main des ateliers de théâtre participatif.
Ce former à ce dispositif, c’est soutenir la libération de la parole des victimes d’inceste dans les établissements scolaires. Il s’agit pour EnVies Enjeux 13 de lancer une dynamique partenariale en PACA.
Programme complet de la formation sur demande à :
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En matière de relations, nous sommes tout.e.s confronté.e.s à des difficultés quotidiennes que nous ne
savons pas gérer ou que nous gérons de façon insatisfaisante, ce qui est source de conflits interpersonnels.
Les médias – que sont les « jeux de rôle » et le « théâtre-forum » – nous invitent à expérimenter d’autres manières d’agir et de réagir dans les situations plus ou moins complexes et inconfortables que nous vivons.
La mise en scène permet de prendre du recul afin de mieux voir – et donc d’analyser – ce qui se joue dans un conflit, une situation d’oppression… au travers de la communication ou de l’absence de communication, des postures physiques, des ressentis, des objectifs…
Le théâtre-forum et plus globalement les jeux scéniques relationnels sont des outils efficaces pour tenter d’adapter nos attitudes à nos intentions, et pour choisir nos comportements en fonction de nos objectifs. Les expérimenter, c’est également l’occasion de mettre les pantoufles de l’autre, de ressentir ce que cela nous fait, et de changer de lunettes, en passant de spectateurs-trices à acteurs-trices.
Du jeu de rôles aux saynètes de théâtre-forum en passant par le théâtre-image, le sociodrame et le psychodrame, cette formation s’articulera, de manière active et co-construite, autour de ces outils scéniques et des raisons d’en choisir un plutôt qu’un autre. En revanche, elle n’entrera pas dans les approches thérapeutiques que certains outils scéniques permettent, car l’association ne travaille pas sur ce volet. Le psychodrame ne sera donc que mentionné, et non approfondi.
La formation théâtre-forum s’appuie – en partie – sur les situations partagées par les participant.e.s, et intègre des temps d’analyse de pratique d’animation de ces outils.
La formation théâtre-forum s’appuie – en partie – sur les situations partagées par les participant.e.s, et intègre des temps d’analyse de pratique d’animation de ces outils.
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18 au 22 Mars à Simiane la Rotonde (04)
Se rencontrer et faire groupe : Développer la coopération par une approche ludique.
M 2 : Communication claire et efficace
24 au 27 Avril 2024 à Simiane la Rotonde (04)
Poser les conditions d’interactions soutenantes, vivantes et créatives.
M 3 : Écoute et focus : émotions, auto et co-régulation
22 au 25 Mai 2024 à Simiane la Rotonde (04)
Intégrer une approche affective et globale de l’être humain, disponibilité et écoute.
Second bloc – Du groupe à l’association : vers des associations coopératives et fécondes
M 4 : Transformer les conflits de manière constructive
17 au 21 Juin 2024 à Millau (12)
Prendre en compte et transformer les freins relationnels en occasions de croissance.
Stage N°1 – Observation, expérimentation et mise en pratique d’outils en structure 2 semaines entre la mi-Mars à mi-Avril.
M 5 : Relations et organisations : les enjeux de la gouvernance
17 au 20 Septembre 2024 à Millau (12)
Valorisation des compétences de chacun.e et la co-construction d’un système partagé.
M 6 : Accompagner les dynamiques de groupes, les relations et les organisations
Conception de jeux et séquences thématiques : harcèlement, discrimination…
22 au 25 Octobre 2024 à Millau (12) ou Simiane (04)
Vers des organisations (plus) coopératives et gestion professionnelle de son activité.
Troisième bloc – De l’association au projet : vers des projets coopératifs innovants et apprenants
Stage N°2 – Mise en pratique d’un projet sur mesure en structure 4 semaines entre Novembre et Janvier.
M 7 : Appréhender les cadres institutionnels et l’environnement professionnel
13 au 16 Janvier 2025 à Millau (12)
Notions de projet, partenariats, diagnostics mutualisés, etc.
M 8 : Appliquer les pratiques coopératives : de l’intention à l’évaluation formative.
11 au 14 Février 2025 à Simiane la Rotonde (04)
Vers le déploiement des compétences professionnelles.
M 9 : Évaluation des stagiaires et célébration du parcours
25 au 28 Mars 2025 – lieu à définir
La plaquette d’information est en cours de finalisation. N’hésitez pas à joindre EnVies EnJeux 13 : pour plus d’informations directes.
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est un schéma relationnel de solidarité fondé sur le développement de l’autoresponsabilité à travers la souveraineté individuelle et l’inspiration mutuelle. Elle s’appuie sur le développement de l’empathie et de l’intuition pour servir le plein
épanouissement des potentialités de chacun-e à travers la création d’un climat fécond de solidarité et d’autonomisation. Ainsi, l’atelier d’entraide affective permet une éducation mutuelle à vivre le paradigme affectologique avec pour conséquences notamment le développement de la capacité à vivre des formes de relation libérée des jeux de pouvoir, en remplaçant la peur par l’empathie, et le jugement par la créativité.
Cette formation permet de découvrir la relation d’entraide affective à travers une pratique. Elle explicite des concepts permettant e découvrir une approche rationnelle des affects et de comprendre les bases conceptuelles du paradigme affectologique. Ce paradigme se décline dans les différents champs de l’activité humaine, soit sur les plans éthiques, sociaux, économique et politique. Des approfondissements seront proposés en fonction des demandes et attentes des participants.
| Une formation pour vivre et concevoir de nouveaux rapports sociaux fondés sur une vision affectologique du monde et de l’être humain et sur une pratique structurée et utile à tous les groupes. |
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Séquence 1 : La responsabilité en question
Séquence 2 : Du paradigme normatif au paradigme affectologique
Séquence 3 : Vivre un atelier d’entraide affective
Séquence 4 : Identifier les conditions d’interactions conscientes et déployer le paradigme affectologique
Séquence 5 – Entrainement à l’animation partagée
Séquence 6 : Moisson finale
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Tout au long de la formation, des temps de régulation et de bilan sont mis en place invitant les participants à prendre du recul sur les vécus et les apprentissages. Des temps individuels et collectifs sont proposés, avec des outils divers : grille d’analyse, d’auto-évalation ou co-évaluation.
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Public concerné :professionnels de l’animation, de l’éducation, encadrant d’équipe ou toute personne participant ou animant des collectifs Prérequis :aucun Durée3 journées soit 18h de formation Nombre de participants :de 5 à 16 personnes Information Handicap :Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap. |
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Dans ce « Module 2 perfectionnement », nous insisterons sur les techniques – concrètes – de construction d’un théâtre-forum, pour accompagner des groupes à expérimenter de nouvelles stratégies en matière de communication et d’interactions, à reprendre confiance et à s’entraider pour avancer vers des relations plus coopératives et congruentes. La formation permettra d’identifier les problématiques relationnelles et abordera comment les mettre en scène de manière efficace pour intervenir sur les problématiques.
La posture de jokage et les rôles du / de la joker seront abordés.
La formation s’appuie – en partie – sur les situations partagées par les participant.e.s, et intègre des temps d’analyse de pratique d’animation de ces outils.
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18 au 22 Mars à Simiane la Rotonde (04)
Se rencontrer et faire groupe : Développer la coopération par une approche ludique.
M 2 : Communication claire et efficace
24 au 27 Avril 2024 à Simiane la Rotonde (04)
Poser les conditions d’interactions soutenantes, vivantes et créatives.
M 3 : Écoute et focus : émotions, auto et co-régulation
22 au 25 Mai 2024 à Simiane la Rotonde (04)
Intégrer une approche affective et globale de l’être humain, disponibilité et écoute.
Second bloc – Du groupe à l’association : vers des associations coopératives et fécondes
M 4 : Transformer les conflits de manière constructive
17 au 21 Juin 2024 à Millau (12)
Prendre en compte et transformer les freins relationnels en occasions de croissance.
Stage N°1 – Observation, expérimentation et mise en pratique d’outils en structure 2 semaines entre la mi-Mars à mi-Avril.
M 5 : Relations et organisations : les enjeux de la gouvernance
17 au 20 Septembre 2024 à Millau (12)
Valorisation des compétences de chacun.e et la co-construction d’un système partagé.
M 6 : Accompagner les dynamiques de groupes, les relations et les organisations
Conception de jeux et séquences thématiques : harcèlement, discrimination…
22 au 25 Octobre 2024 à Millau (12) ou Simiane (04)
Vers des organisations (plus) coopératives et gestion professionnelle de son activité.
Troisième bloc – De l’association au projet : vers des projets coopératifs innovants et apprenants
Stage N°2 – Mise en pratique d’un projet sur mesure en structure 4 semaines entre Novembre et Janvier.
M 7 : Appréhender les cadres institutionnels et l’environnement professionnel
13 au 16 Janvier 2025 à Millau (12)
Notions de projet, partenariats, diagnostics mutualisés, etc.
M 8 : Appliquer les pratiques coopératives : de l’intention à l’évaluation formative.
11 au 14 Février 2025 à Simiane la Rotonde (04)
Vers le déploiement des compétences professionnelles.
M 9 : Évaluation des stagiaires et célébration du parcours
25 au 28 Mars 2025 – lieu à définir
La plaquette d’information est en cours de finalisation. N’hésitez pas à joindre EnVies EnJeux 13 : pour plus d’informations directes.
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L’acronyme « VEO » est la Violence (physique, psychologique ou verbale) utilisée envers les enfants dans une intention Éducative (pour leur « bien », pour qu’ils aient un « bon comportement »), culturellement admise et tolérée ; elle en devient alors « Ordinaire ».
Nous trouvons dans le registre des VEO :
La VEO regroupe donc tous les moyens violents que les parents utilisent pour faire obéir l’enfant et changer son comportement. La VEO se transmet ainsi de génération en génération : les parents reproduisent ce qu’ils ont vécu lorsqu’ils étaient enfants et pensent ainsi donner « une bonne éducation » à leur enfant. Notre société est marquée par certaines croyances erronées selon lesquelles « l’obéissance et les châtiments corporels seraient des principes éducatifs ». Ces « principes éducatifs » sont le fruit d’une méconnaissance du développement cognitif et affectif des enfants. Certains parents et éducateurs interprètent donc, à tort, les comportements de leur enfant (en les qualifiant notamment de « caprices ») et il est très répandu de croire qu’un enfant deviendrait un « enfant-roi » si les parents ne le punissent pas quand il se « comporte mal ».
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L’acronyme « VEO » est la Violence (physique, psychologique ou verbale) utilisée envers les enfants dans une intention Éducative (pour leur « bien », pour qu’ils aient un « bon comportement »), culturellement admise et tolérée ; elle en devient alors « Ordinaire ».
Nous trouvons dans le registre des VEO :
La VEO regroupe donc tous les moyens violents que les parents utilisent pour faire obéir l’enfant et changer son comportement. La VEO se transmet ainsi de génération en génération : les parents reproduisent ce qu’ils ont vécu lorsqu’ils étaient enfants et pensent ainsi donner « une bonne éducation » à leur enfant. Notre société est marquée par certaines croyances erronées selon lesquelles « l’obéissance et les châtiments corporels seraient des principes éducatifs ». Ces « principes éducatifs » sont le fruit d’une méconnaissance du développement cognitif et affectif des enfants. Certains parents et éducateurs interprètent donc, à tort, les comportements de leur enfant (en les qualifiant notamment de « caprices ») et il est très répandu de croire qu’un enfant deviendrait un « enfant-roi » si les parents ne le punissent pas quand il se « comporte mal ».
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18 au 22 Mars à Simiane la Rotonde (04)
Se rencontrer et faire groupe : Développer la coopération par une approche ludique.
M 2 : Communication claire et efficace
24 au 27 Avril 2024 à Simiane la Rotonde (04)
Poser les conditions d’interactions soutenantes, vivantes et créatives.
M 3 : Écoute et focus : émotions, auto et co-régulation
22 au 25 Mai 2024 à Simiane la Rotonde (04)
Intégrer une approche affective et globale de l’être humain, disponibilité et écoute.
Second bloc – Du groupe à l’association : vers des associations coopératives et fécondes
M 4 : Transformer les conflits de manière constructive
17 au 21 Juin 2024 à Millau (12)
Prendre en compte et transformer les freins relationnels en occasions de croissance.
Stage N°1 – Observation, expérimentation et mise en pratique d’outils en structure 2 semaines entre la mi-Mars à mi-Avril.
M 5 : Relations et organisations : les enjeux de la gouvernance
17 au 20 Septembre 2024 à Millau (12)
Valorisation des compétences de chacun.e et la co-construction d’un système partagé.
M 6 : Accompagner les dynamiques de groupes, les relations et les organisations
Conception de jeux et séquences thématiques : harcèlement, discrimination…
22 au 25 Octobre 2024 à Millau (12) ou Simiane (04)
Vers des organisations (plus) coopératives et gestion professionnelle de son activité.
Troisième bloc – De l’association au projet : vers des projets coopératifs innovants et apprenants
Stage N°2 – Mise en pratique d’un projet sur mesure en structure 4 semaines entre Novembre et Janvier.
M 7 : Appréhender les cadres institutionnels et l’environnement professionnel
13 au 16 Janvier 2025 à Millau (12)
Notions de projet, partenariats, diagnostics mutualisés, etc.
M 8 : Appliquer les pratiques coopératives : de l’intention à l’évaluation formative.
11 au 14 Février 2025 à Simiane la Rotonde (04)
Vers le déploiement des compétences professionnelles.
M 9 : Évaluation des stagiaires et célébration du parcours
25 au 28 Mars 2025 – lieu à définir
La plaquette d’information est en cours de finalisation. N’hésitez pas à joindre EnVies EnJeux 13 : pour plus d’informations directes.
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Action de formation
