Accueil Agenda - EnVies EnJeux Formations Formation – Entraide Affective et Paradigme Affectologique
L'entraide affective, un outil d'inspiration collective pour la régulation émotionnelle

Date

14 - 16 Jan 2024
Expiré!

Time

All Day

Cost

Employeur – Opco : 1250 € // Individuel – demandeur d’emploi : nous consulter

Formation – Entraide Affective et Paradigme Affectologique

L’entraide affective

est un schéma relationnel de solidarité fondé sur le développement de l’autoresponsabilité à travers la souveraineté individuelle et l’inspiration mutuelle. Elle s’appuie sur le développement de l’empathie et de l’intuition pour servir le plein épanouissement des potentialités de chacun-e à travers la création d’un climat fécond de solidarité et d’autonomisation. Ainsi, l’atelier d’entraide affective permet une éducation mutuelle à vivre le paradigme affectologique avec pour conséquences notamment le développement de la capacité à vivre des formes de relation libérée des jeux de pouvoir, en remplaçant la peur par l’empathie, et le jugement par la créativité.

Vers un paradigme affectologique

Cette formation  permet de découvrir la relation d’entraide affective à travers une pratique. Elle explicite des concepts permettant e découvrir  une approche rationnelle des affects et de comprendre les bases conceptuelles du paradigme affectologique. Ce paradigme se décline dans les différents champs de l’activité humaine, soit sur les plans éthiques, sociaux, économique et politique. Des approfondissements seront proposés en fonction des demandes et attentes des participants.

Objectif général

Une formation pour vivre et concevoir de nouveaux rapports sociaux fondés sur une vision affectologique du monde et de l’être humain et sur une pratique structurée et utile à tous les groupes.

Objectifs pédagogiques

  • Comprendre et questionner la notion d’autoresponsabilité
  • Distinguer le paradigme normatif du paradigme affectologique
  • Vivre un atelier d’entraide affective de référence
  • S’initier à l’animation partagée de l’atelier d’entraide affective

Contenu

Séquence 1 : La responsabilité en question

  • Identifier les liens entre nos jugements de valeurs et notre perception de la responsabilité
  • Distinguer responsabilité et culpabilité, retour à l’étymologie.
  • Comprendre la notion d’autoresponsabilité

Séquence 2 : Du paradigme normatif au paradigme affectologique

  • Distinguer les deux paradigmes
  • En comprendre les implications sociales.
  • Expérimenter une “moisson”

Séquence 3 : Vivre un atelier d’entraide affective

  • Expérimenter la posture de demandeur-se actif-ve
  • Expérimenter la posture de donneur-se de piste au service d’une demande spécifique
  • Faire des feed-back en toute franchise et les accepter sans se justifier
  • Persévérer dans la demande et la recherche de pistes jusqu’à la pleine satisfaction du demandeur-se.

Séquence 4 : Identifier les conditions d’interactions conscientes et déployer le paradigme affectologique

  • Comprendre les modalités d’une interaction claire et consentie
  • Clarifier ses intentions à demander et proposer
  • Identifier les polarités dans la relation
  • Approfondissement économique du paradigme affectologique : vers la mutualisation consciente

Séquence 5 – Entrainement à l’animation partagée 

  • Savoir présenter l’atelier, son intention et sa forme
  • Soutenir l’expression de chacun-e, les demandes et les propositions de pistes
  • Soutenir l’expression de feed-back et la persévérance vers la pleine satisfaction
  • Accueillir les affects au besoin, questionner la confidentialité

Séquence 6 : Moisson finale

  • Identifier les apprentissages et les joies
  • Incarner une posture active et créative face aux affects désagréables
  • Identifier des axes prioritaires et de moyens de consolider ou approfondir les apprentissages affectologiques.

Méthodes pédagogiques

  • Apports théoriques sur le paradigme affectologique
  • Atelier d’entraide affective
  • Questions – réponses.
  • Fascicule de mise en pratique
  • Mises en situations
  • Moissons : debriefing et retours sur expériences.

Modalités d’évaluation

Tout au long de la formation, des temps de régulation et de bilan sont mis en place invitant les participants à prendre du recul sur les vécus et les apprentissages. Des temps individuels et collectifs sont proposés, avec des outils divers : grille d’analyse, d’auto-évalation ou co-évaluation.

  • Expression des objectifs personnels et professionnels en début de formation
  • Bilans intermédiaires
  • Bilan oral final
  • Document « Questionnaire d’évaluation à chaud »
  • Attestation de présence et de compétence est remplie en fin de stage, en lien avec les formateur-trices

Modalités organisationnelles

Public concerné :

professionnels de l’animation, de l’éducation, encadrant d’équipe ou toute personne participant ou animant des collectifs

Prérequis :

aucun

Durée

3 journées soit 18h de formation

Nombre de participants :

de 5 à 16 personnes

Information Handicap :

Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap.
Chaque situation étant unique, nous vous demandons de préciser à l’inscription votre handicap. Nous
pourrons ainsi confirmer l’ensemble des possibilités d’accueil et vous permettre de suivre la formation dans
les meilleures conditions en accord avec votre employeur. Pour toutes informations complémentaires, nous
vous conseillons les structures suivantes : ONISEP, AGEFIPH et FIPHF.

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