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Harcèlement, comprendre et agir sur un phénomène complexe

. . Compétences collectives . Prévention des violences

Un million d’enfants ont subi une situation de harcèlement au cours des trois dernières années et il est établi que deux élèves par classe en moyenne sont actuellement en situation de harcèlement (présentation le 27 septembre 2023 du Plan interministériel de lutte contre le harcèlement à l’école et le cyberharcèlement).
Dans le reste de la société, les cas de harcèlement moral, sexuel ou encore de harcèlement au travail se multiplient et défraient la chronique, constituant un fait social et politique. Cette formation vise à identifier les enjeux des mécanismes de harcèlement pour agir en prévention ainsi qu’en cas de situation avérée ou soupçonnée. 
Cette formation soutient :
Au plan personnel : la capacité à identifier les risques de harcèlement et à les nommer, à affirmer des intentions claires, à exprimer, poser et accompagner les limites et les émotions, à mobiliser du soutien, à identifier les signes d’hyper-vigilance liée au stress chez soi et l’autre… Elle soutient aussi la conscience de ses propres facteurs de réactivité et de ses lignes rouges (risque de commettre des actes de harcèlement / risque d’être ciblé.e)
Au plan systémique : la capacité à identifier et nommer les violences et leurs impacts pour la personne ciblée comme pour la personne autrice. La capacité à identifier les enjeux sociaux et politiques qui à la fois les sous-tendent et en résultent dans les apprentissages relationnels et organisationnels pour agir sur les violences systémiques et leurs traductions interpersonnelles.
Au plan collectif : la capacité à refuser la violence comme mode d’affirmation et de régulation sociale pour développer d’autres stratégiques et d’autres expérimentations, coopératives et non-violentes pour satisfaire nos besoins (place dans le groupe, affirmation, sentiment de force, besoin de reconnaissance…).

 

Objectifs

Des clefs de compréhension pour cesser d’être témoin passif…

  • Comprendre les enjeux individuels, relationnels et systémiques du harcèlement
  • Appréhender les différentes formes de harcèlement
  • S’outiller pour diagnostiquer et pour agir à différentes places (en interne, en externe…)

Public concerné

  • Professionnels de l’animation et de l’éducation.
  • Encadrant d’équipe
  • Toute personne participant ou animant des collectifs

Prérequis et validation

  • Aucun prérequis n’est nécessaire.
  • Chaque participant reçoit dès son inscription un questionnaire pour vérifier l’adéquation entre ses attentes et le contenu de la formation.

Programme

Séquence 1

L’approche sociologique de la violence pour amorcer les prises de conscience.

  • État des lieux d’un phénomène de masse, universel
  • Reconnaître et identifier les différentes formes de violence
  • Reconnaître le (cyber-)harcèlement comme violence.
  • Ce que dit la loi : les différentes formes de harcèlement
Séquence 2

Quel diagnostic pour les groupes ? 

  • Libérer la parole : quelles conditions nécessaires pour le faire ? 
  • L’importance de parler et de n’être pas dans le déni car l’intensité augmente ;
  • L’importance de ne pas s’isoler ni laisser une personne être isolée ;
  • Les facteurs déclencheurs + les critères du harcèlement ;
  • Imaginer des solutions alternatives à l’agression, la fuite ou la soumission

 

Séquence 3

Identité et estime de soi : de l'identification à la norme à la reconnaissance de l'altérité.

  • Aider à formuler ses aspirations, ses désirs
  • S’entraîner à reconnaître et à nommer ses sentiments
  • S’entraîner à reconnaître ses besoins
  • Soutenir l’empathie, l’affirmation de ses limites, la capacité à dire stop, l’entraide, la solidarité ;
  • Les stratégies apprises ici servent toute la vie : posture et estime de soi.
Séquence 4

Prévention des violences et du harcèlement au regard de la dynamique de groupe.

  • Le phénomène de groupe & les différents rôles + l’appartenance + ce qui me dérange ;
  • Bouc émissaire et leadership  : les deux faces d’un même processus
  • Pas de stéréotype d’auteur.e d’actes de harcèlement : tou.te.s concerné.e.s + triangle dramatique
  • Le rôle clef des témoins ;
  • Se situer dans les mécanismes d’inclusion et d’exclusion
  • Définir qui sont les personnes ressources en situation / en-dehors de la situation ;

 

Séquence 5

Appréhension du rôle du joker

  • Identification des compétences nécessaires au jokage
  • Expérimentation de la mise en œuvre de ces compétences
  • Retours sur expérience
Séquence 6

Titre séquence 6

  • Texte texte texte…
  • Texte texte texte…
  • Texte texte texte…

Méthodes pédagogiques

  • Apports théoriques et documents supports
  • Expérimentation de jeux et outils
  • Mises en situation
  • Analyse de la pratique

évaluation

Organisation

Financement

Vous trouverez toutes les informations des modalités d’évaluation, de l’organisation et des possibilités de financement sur notre page démarche qualité.
Démarche qualité

Formation sur-mesure

(

Notre démarche est basée sur la co-construction d’une proposition pédagogique ajustée à vos besoins à partir du catalogue des formations ou de toute autre thématique qui entre dans notre champ de compétences. Vous aimeriez aborder des points particuliers ? Vous avez une problématique très spécifique ? N’hésitez pas à nous contacter pour que nous construisions ensemble un programme sur-mesure.

)

contact
Durée
3 jours – 21 heures
Nombre de participants
De 6 à 12 personnes
Prérequis
Aucun
Niveau
Formation pour tous
Prix INTER
Employeur – Opco : 65 €/h (barême 2023 Uniformation). Autres OPCO ou pôle emploi : se renseigner
Sur fond propre : nous contacter
Prix INTRA
Voir barême OPCO selon situation de la structure
Intéressé.e ?

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