Formation – Stéréotypes et discriminations

Contexte

Il existe de nombreuses formes de racisme, de xénophobie, plus ou moins assises sur des peurs, des
représentations, des croyances, des convictions profondes, une vision du monde. Certaines sont
culturelles, héritées d’une conception datée des relations internationales; d’autres sont liées aux peurs
engendrées par le chômage, la précarité, la fin du monde bipolaire et l’émergence de nouveaux pôles
économiques, politiques et culturels ; d’autres sont liées à la perte de repères et à des craintes de perte
d’identité, de « remplacement », etc. Les faits sont souvent balayés au profit de « réalités alternatives »,
qui impactent notre perception des autres et la manière d’être en lien.
L’incompréhension et le rejet structurent la société, et la peur d’une société fragmentée de communautés
peu en lien voire hostiles vient brouiller les messages et les aspirations. La notion « d’universalisme »
nécessite d’être précisée, et tous nos repères méritent d’être (re)pensés, pour sortir des comportements
réactifs et des croyances limitantes, et pour aller vers une compréhension claire et apaisée de l’altérité et
des enjeux liés à l’accueil, à l’intégration, à l’acceptation, à l’empathie, etc.

Objectifs :

• Former des équipes associatives à la détection des stéréotypes et discriminations racistes et antisémites ;
• Identifier les mécanismes des racismes (social, culturel, religieux, politique, économique…) ;
• Connaître des éléments tangibles / factuels (chiffres, statistiques, Histoire, Droit…) et éthiques pour
  déconstruire fake news et conceptions non fondées ;
• Problématiser les enjeux et les contextes pour construire des séquences adaptées aux publics ;
• Mobiliser des compétences et des outils d’intelligence collective et d’éducation populaire ;
• Créer des séquences d’animation dynamiques ;
• Expérimenter les séquences d’animation / de sensibilisation aux stéréotypes racistes et antisémites.

Moyens :

La formation des équipes associatives sera dynamique, et combinera :

• La clarté sur les éléments liés à la qualification d’actes & comportements racistes, xénophobes, antisémites ;
• Une réflexion sur les enjeux de société et sur les impacts des tensions sur le sujet, pour les droits de manière générale, et pour les individus dans leur vécu quotidien ;
• Un travail pratique et opérationnel lié aux publics accueillis et aux problématiques rencontrées ;
• La découverte d’outils par l’expérimentation et le débriefing ;
• L’accompagnement à la construction de séquences adaptées ;
• L’expérimentation de séquences avec débriefing et pistes d’amélioration.