Qu’est-ce que le harcèlement ?
Une personne est victime de violence qualifiée de « harcèlement » lorsqu’elle est exposée de manière répétée et à long terme à des actions négatives de la part d’une ou plusieurs autres personnes. Les processus d’intimidation peuvent prendre des formes multiples : de l’intimidation (des railleries aux gestes obscènes ou menaçants) aux actes de violence concrets (brimades, agressions, destruction de biens, rackets, agressions armées, viols…).
Comment prévenir le harcèlement ?
Face à ces formes multiples, il est nécessaire d’analyser la dynamique commune de ce phénomène relationnel.
Trois caractéristiques à la dynamique relationnelle de harcèlement
Le harcèlement au regard dynamique de groupe
Un phénomène de harcèlement prend la forme d’une relation triangulaire réunissant un harceleur, une victime et un groupe de pairs.
EnVies EnJeux intervient de manière active et ludique aux échelles de l’individu et du groupe. Prévenir le harcèlement c’est tenir
L’objectif est de permettre à chacun, enfant comme adulte, d’apprendre à connaître puis à poser leurs limites sans agresser ; à écouter celles des autres… Pour ouvrir des espaces de négociation et de coopération et construire ensemble des perspectives communes tenant compte de ce que chacun est réellement, et non de ce qu’il-elle devrait être.
Accompagner efficacement une dynamique de groupe c’est aborder ce qui pose problème sous différents angles pour en saisir la complexité. Aussi ce dispositif se déroule autour de trois grandes notions.
Cette première étape vise à donner des clés de compréhension et des repères simples aux jeunes dans la compréhension de la dynamique de la violence. Elle ouvre à des comportements « alternatifs » ou coopératifs. Ni fuir, ni se soumettre, ni agresser mais esquisser une quatrième voie, sans violence ni perdant.
Le rapport à la norme et à l’altérité en devient changé : se définir par rapport à nos émotions et sensations est une manière autonome de se déterminer, quand le questionnement de la norme nous ramène à une détermination dépendante d’autrui, des codes fluctuants et non choisis.
Mieux se connaître ne dispense pas d’avoir à se situer dans des groupes, le besoin d’appartenance étant un besoin fondamental pour chacun de nous. Le phénomène de dynamique de groupe est cependant souvent méconnu et nous subissons ses mécanismes sans toujours le comprendre, ce qui nous prive d’un pouvoir d’action social.
En outre, la connaissance des institutions et des ressources présentes au sein de la société, de notre ville, de notre département… constitue une clef supplémentaire au pouvoir d’agir.
Ces méthodes pédagogiques aideront les participant-e-s à prendre conscience des mécaniques à l’œuvre et à tester des comportements alternatifs.
Nicolas a rejoint l’association en 2011. Après des études en Histoire-Géographie, en Management des métiers du tourisme et de l’hôtellerie, en Développement durable des territoires et en Économie du développement, il a travaillé comme Chercheur en Afrique de l’Ouest. Puis il a décidé de changer de vie et de rejoindre EnVies EnJeux pour contribuer au développement de la structure et de l’activité.
Désormais formateur et praticien en pratiques coopératives à EnVies EnJeux 12, il s’appuie sur une vision politique de l’éducation populaire, sur une analyse systémique des enjeux individuels et collectifs issue des sciences sociales et économiques et de son engagement militant personnel
Diplômée en philosophie et en psychologie, Chloé est pionnière des pratiques coopératives qu’elle soutient et explore depuis plus de 20 ans. Dotée d’une solide expérience et de connaissances approfondies des dynamiques relationnelles coopératives et des dispositifs d’accompagnement/formation, elle adapte son approche à de nombreux contextes et publics.
Passionnée de jeux, elle allie des compétences d’écoute profondes et chaleureuses et une capacité à poser des cadres fluides et épurés dans l’accompagnement de la dynamique de groupe. Elle soutient la réalisation de chacun.e vers des groupes inclusifs et coopératifs.
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