Jeux coopératifs en mouvement

Les jeux coopératifs en mouvement et sans matériel sont souvent méconnus.

Cependant, ils regorgent de potentialités fan­tastiques en matière d’éducation à la relation lorsque l’on apprend à les animer dans cette optique.

L’approche ludopédagogique et relationnelle favorise les apprentissages psycho-sociaux (ou soft-skills) en proposant :

• un contexte ludique, sécure et joyeux dénué des enjeux de la vie quotidienne. Pour aborder les questions relationnelles sans tensions.
• une démarche expérimentale par essais, erreurs sans culpabilité ni peur de la faute. Ce qui soutient le libre emploi de la responsabilité de chacun-e.
• des debriefing réguliers comme autant d’occasions d’apprentissage à partir du vécu de chacun-e.

Plusieurs démarches sont possibles pour construire des ateliers de ludopédagogie relationnelle grâce aux jeux coopératifs en mouvements :

• Diagnostic partagé : l’animateur-trice ou l’équipe d’animation propose une progression ludique dans laquelle il-elle intègre desjeux de connaissance, de développement de la confiance, puis des jeux révélateurs des dynamiques relationnelles relationnelles à l’œuvre. Il-elle choisit des jeux en fonction des problématiques et questions qui émergent du groupe avec le consentement de chacun-e.
• Diagnostic en amont : Une thématique a été définie à l’avance (estime, communication, coopération dans l’équipe…) et les jeux sont orientés pour faire focus sur celle-ci. Ceci toujours en respectant les étapes de la création de la confiance dans les groupes et en s’adaptant au rythme propre à chaque groupe. Les animateurs-trices intègrent les vécus émergeant des jeux sans plaquer un programme préconçu et s’adaptent au rythme des apprentissages de chacun-e et du groupe.