Accompagner la transformation des conflits

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Accompagner la transformation des conflits

Les conflits font partie de la vie du groupe et sont porteurs autant de potentialités constructives que destructives. Parfois, immergés dans nos vécus nous peinons à ouvrir des perspectives créatives et satisfaisantes lorsque nous sommes en désaccord.

C’est un véritable enjeu que de demander un accompagnement à la transformation des conflits ? Il s’agit de reconnaître nos impuissances sans s’y résigner. Et d’accepter que malgré leurs bonnes intentions les personnes en présences sont en déficit de confiance mutuelle et que cela bloque une sortie du conflit.

Une ou plusieurs personnes extérieures peuvent en garantissant en cadre respectueux de chacun, aider à restaurer ce manque de confiance.

Des approches et outils de médiations, cercles restauratifs, réunions de régulation… soutiennent la restauration de la communication, permettent de regagner en confiance et en transparence pour renouer les liens et trouver des solutions justes pour chacun.

objectifs

  • Permettre à chaque personne concernée de s’exprimer
  • Clarifier les besoins et les enjeux
  • Garantir un cadre de communication respectueux de chacun
  • Faciliter l’émergence de demandes
  • Trouver des solutions satisfaisantes pour chacun

Public concerné

  • Tout collectif : association, collectif d’habitant, classes (la fonction de délégué), entreprise
  • Médiations inter-personnelles (couples, ami-e-s, associé-e-s…)

Démarche

Etape 1
Recueil de la demande
  • Recueil de la demande initiale et de la problématique
  • Pronostic du nombre de personnes concernées
  • Première écoute individuelle du ou de la demandeur-euse
Etape 2
Elargissement du recueil de données

Deux options sont possibles :

  1. prises de rdv pour écoutes individuelles préalables
  2. Ou élaboration d’un dispositif collectif pour récolter les vécus de chacun-e
Etape 3
Clarification des besoins en présence
  • Accompagnement à l’identification des besoins
  • Mise en commun des besoins
Etape 4
Phase de régulation et prise de recul
  • Point d’étape sur le niveau d’apaisement
  • Identification des besoins déjà satisfait par l’expression et l’écoute mutuelle
  • Identification des zones d’ombres révélées ou levées
Etape 5
Phase créative

A partir des besoins restants insatisfaits :

  • Expression de demandes et de propositions
  • Choix des propositions les plus satisfaisantes pour chacun
  • Co-élaboration de leur mise en œuvre.
Séquence 6
Titre séquence 6
  • Texte texte texte…
  • Texte texte texte…
  • Texte texte texte…

Méthodes pédagogiques

  • Communication non-violente
  • Écoute non-directive
  • Médiation
  • Cercles restauratifs
  • Prises de décision

Intervenants.es

Antonin Lajarge – Médiateur

Formé et expérimenté en médiation inter-personnelle et de groupe, Antonin s’appuie sur la communication non-violente pour proposer des dispositifs soignés et réparateurs.

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Nicolas Bestard:
Nicolas Bestard

Nicolas Bestard

FONCTIONS
  • Responsable pédagogique EnVies EnJeux 12.
  • Co-responsable de la formation du réseau EnVies EnJeux.
Compétences
  • Dynamiques relationnelles et postures coopératives.
  • Mécaniques ludiques et auto-gestionnaires.
  • Ateliers et débats interactifs.
  • Prévention des violences, médiation, gestion de conflit et du harcèlement.
  • Violences Éducatives Ordinaires (VEO).
Présentation

Nicolas a rejoint l’association en 2011. Après des études en Histoire-Géographie, en Management des métiers du tourisme et de l’hôtellerie, en Développement durable des territoires et en Économie du développement, il a travaillé comme Chercheur en Afrique de l’Ouest. Puis il a décidé de changer de vie et de rejoindre EnVies EnJeux pour contribuer au développement de la structure et de l’activité.

Désormais formateur et praticien en pratiques coopératives à EnVies EnJeux 12, il s’appuie sur une vision politique de l’éducation populaire, sur une analyse systémique des enjeux individuels et collectifs issue des sciences sociales et économiques et de son engagement militant personnel

, Chloé Di Cintio:
Chloé Di Cintio

Chloé di Cintio

FONCTIONS
  • Responsable pédagogique EnVies EnJeux 13
  • Co-Responsable de la formation du réseau EnVies EnJeux
Compétences
  • Dynamiques relationnelles et postures coopératives.
  • Culture affectologique : entraide, mutualisation…
  • Pratiques coopératives, mécaniques ludiques et intelligence collective.
  • Prévention des violences : médiation, harcèlement…
  • Accompagnement de collectifs.
Présentation

Diplômée en philosophie et en psychologie, Chloé est pionnière des pratiques coopératives qu’elle soutient et explore depuis plus de 20 ans. Dotée d’une solide expérience et de connaissances approfondies des dynamiques relationnelles coopératives et des dispositifs d’accompagnement/formation, elle adapte son approche à de nombreux contextes et publics.

Passionnée de jeux, elle allie des compétences d’écoute profondes et chaleureuses et une capacité à poser des cadres fluides et épurés dans l’accompagnement de la dynamique de groupe. Elle soutient la réalisation de chacun.e vers des groupes inclusifs et coopératifs.

Accompagnement sur-mesure

(

Notre démarche est basée sur la co-construction d’une proposition pédagogique ajustée à vos besoins et à votre contexte. N’hésitez pas à nous contacter afin que nous construisions ensemble un programme d’accompagnement sur-mesure.

)

Format
1 à 3 jours
Nombre de participants
De 2 à 20 personnes
Prix
Devis sur demande
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